NOS TRASLADAMOS AL CARIBE

AL TRABAJAR BRASIL INVITAMOS A CLASE A LA HERMANA DE CAMILA , UNA COMPI DEL COLE, PARA QUE NOS CONTARA COSITAS DE LAS QUE ELLA RECORDABA DE CUANDO VIVÍA EN BRASIL. TAMBIÉN NOS CONTÓ UN CUENTO EN PORTUGUÉS, NOS CANTÓ UNA CANCIÓN INFANTIL DE ALLÍ Y NOS RELATÓ EL ABECEDARIO.
OTRO DÍA COMPRAMOS FRUTAS TROPICALES Y OLIMOS, TOCAMOS Y PROBAMOS GRAN VARIEDAD DE FRUTAS DIFERENTES A LAS QUE HABITUALMENTE COMEMOS.

ACIVIDADES DE NAVIDAD

EN NAVIDAD SE LLEVARON A CABO VARIAS ACTIVIDADES.

-FUIMOS AL GRAN TEATRO PARA VER UNA OBRA DE NAVIDAD ACOMPAÑADOS DE ALGUNOS PADRES .

-TODO EL COLEGIO VISITAMOS LA COOPERATIVA DE ACEITE QUE ESTÁ EN BEAS. DESPUÉS DE UNA EXPLICACÍON SOBRE LA ELABORACIÓN DEL ACEITE , COMIMOS PAN CON ACEITE Y AZÚCAR.

-TRAS EL RECORRIDO POR LA COOPERATIVA VISITAMOS EL BELÉN VIVIENTE DE BEAS.

-LOS REYES VINIERON AL COLE A TRAERLE A NUESTROS ALUMN@S UN REGALITO Y CHUCHES. DESPUÉS HICIMOS LA FIESTA DE NAVIDAD.

TODAS LAS ACTIVIDADES CULMINARON CON ÉXITO A PESAR QUE EL DÍA DEL TEATRO NOS ACOMPAÑÓ LA LLUVIA, PERO LOS NIÑOS SE LO PASARON BIEN Y ESO ES LO IMPORTANTE.

PROYETO ¿DE DÓNDE ERES?

ESTE CURSO HA LLEGADO A LA CLASE UNA NUEVA COMPAÑERA , GIFT. ELLA PROCEDE DE NIGERIA Y SU COLOR DE PIEL SUSCITA INTERROGANTES EN EL AULA DE 4 AÑOS. EN LAS OTRAS AULAS TAMBIÉN HAY NIÑ@S QUE NO HAN NACIDO EN ESPAÑA Y POR ESTA RAZÓN SE DECIDE TRABAJAR ESTE NUEVO PROYECTO.

TODO COMIENZA ASÍ:

-SIOMARA:¿ POR QUÉ VAS TANTO A ALA PLAYA?

-GIFT: ¿QUÉ? YO NO VOY TANTO A LA PLAYA

-SIOMARA: PUES YO TAMBIÉN ME ESTOY PONIENDO MORENITA PORQUE TAMBIÉN VOY A LA PLAYA

SIOMARA OBSERVA A GIFT, TOCA SU PELO , SU PIEL Y NO DEJA DE MIRARLA.

ANTE ESTA SITUACIÓN BUSCAMOS UNA MUÑECA DE PIEL NEGRA Y LA DEJAMOS EN LA CLASE PARA CUANDO ENTREN LOS NIÑOS CON UN CARTEL QUE DICE :

TAMBIÉN VENÍA ACOMPAÑADA DE UN ATLAS Y UN CUADERNO (LIBRO VIAJERO) PARA QUE CADA MAMÁ ESCRIBIERA COSAS SOBRE SU LUGAR DE ORIGEN. ASÍ EMPEZAMOS A BUSCAR DÓNDE ESTÁ NIGERIA EN EL ATLAS , LA BOLA DEL MUNDO E INTERNET.

PERO CUAL ES NUESTRA SORPRESA QUE BLESSING NOS VUELVE A DEJAR UNA NOTA Y NO SABEMOS QUÉ DICE ,POR MUCHO QUE LA LEEMOS NO LA ENTENDEMOS HASTA QUE DECIDIMOS PEDIRLE AYUDA AL MAESTRO ANDRÉS DE INGLÉS. ÉL NOS EXPLICA QUE DICE " HE DEJADO ALGO EN EL ORDENADOR" Y ENTONCES DESCUBRIMOS QUE BLESSING HABLA EN INGLÉS, IGUAL QUE LA GENTE DE NIGERIA Y ASÍ NOS VAMOS AL ORDENADOR Y VEMOS UN P.P. DE NIGERIA Y CON ELLO EMPEZAMOS A ESTUDIAR UN POCO ESTE PAÍS. COMO EN EL AULA DE 5 AÑOS TAMBIÉN TENEMOS 2 COMPAÑEROS DEL MISMO SITIO INVITAMOS A SUS MADRES A QUE VENGAN AL COLE Y NOS CUENTEN COSAS DE ALLÍ. ELLAS MUY AMABLES VIENE UN DÍA ATAVIADAS CON LA ROPA TRADICIONAL DE ALLÍ , NOS TRAEN MEATPATTY PARA PROBARLO Y NOS CUENTAN MUCHAS COSAS, ASÍ VAMOS TRABAJANDO Y APRENDIENDO COSAS DE ALLÍ.

UNA VEZ TRABAJADA NIGERIA EMPEZAMOS CON MARRUECOS , PUES ELÍAS , UN COMPAÑERO DE 4 AÑOS ES DE ALLÍ Y DESPUÉS CONTINUAMOS CON CHINA, YA QUE YUNKAI ESTÁ EN LA CLASE DE 3 AÑOS .

AL TRABAJAR MARRUECOS TAMBIÉN VINO LA MAMÁ DE ELÍAS Y SU TÍA QUE ADEMÁS DE VESTIRNOS CON CHILABAS, NOS OFRECIERON TÉ CON HIERBABUENA, PAN CASERO Y UN DULCE QUE ESTABA EXQUISITO. NOS EXPLICARON MUCHAS COSAS DE MARRUECOS Y TAMBIÉN NOS HICIERON A TODOS UN TATUAJE EN LA MANO. FUÉ MUY DIVERTIDO

Y ASÍ HEMOS CONOCIDO ESTOS PAÍSES Y HEMOS REALIZADOS MUCHAS ACTIVIDADES SOBRE ELLOS , PERO ESTO NO TERMINA AQUÍ CUANDO VOLVAMOS DE VACACIONES VOLVEREMOS A TRASLADARNOS A OTROS PAÍSES .

Por fín tenemos uniforme

En este nuevo curso ya tenemos uniforme. Polo blanco y chaleco celeste hacen honor al nombre de nuestro colegio.

Verbena 2009

Proyecto el flamenco

Un día llegamos a la clase y nos encontramos algo en el corcho ¿qué es? ¿quién lo ha dejado ahí?. Después de muchas especulaciones llegamos a la conclusión que era un huevo y venía acompañado de una nota. Esta traía una adivinanza que la leímos y ya nos dimos cuenta que dentro del huevo había un pollito y que lo había dejado su mamá así que teníamos una misión :averiguar cosas del pollito y de su mamá.

En principio nos fuimos a la biblioteca a buscar en los libros diversos pollitos , vimos muchos pero ninguno con las caracterícticas que nos decía la adivinanza así que pensamos llevarnos la adivinanza a casa y que nuestras familias nos ayudaran a resolver el problema.



Así fue como empezamos a conocer a nuestro nuevo amigo "el flamenco" e investigamos y aprendimos muchas cosas sobre él: a qué familia pertenece, cómo es, qué pasos sigue para su reproducción, cómo es el huevo por dentro, el cuidado de los polluelos, cómo crecen , su alimentación, su habitat, cómo viven ,otras aves que conviven con ellos...

Proyecto Los castillos

¿Cómo c0menzó esta aventura?
Tras encontrarnos una corona con un mensaje en el tendedero de la clase, desciframos éste que nos enviaba a mirar en el ordenador. Allí había un señor que no se acordaba de quién era , de dónde vivía , ni de nada de su vida pero llevaba ciertos elementos que nos ayudaron a descubrir que era un rey y empezamos a interesarnos por él .





Después de investigar , recopilar información y realizar muchas actividades aprendimos mucho sobre los castillos y sobre la época:

- Cómo eran por dentro y por fuera
- Quienes vivían en él y en sus alrededores
- A qué se dedicaban
- Cómo se vestían
- Su alimentación
- Cómo se divertían
- Cómo conseguían lo que querían...




Y por supuesto convertimos nuestro entorno de infantil en un castillo medieval.




También fuimos a visitar Aracena con un doble motivo ir al castillo, por supuesto, y visitar Las Grutas de las Maravillas , ya que nos quedó pendiente el trimestre pasado para culminar el proyecto del agua.

En el proyecto no podía faltar "la fiesta medieval" por lo que tuvimos que elaborar entre todos los disfraces de caballeros.

Para que la fiesta fuera lo más parecido a una medieval procuramos que la alimentación se asimilara a la de la época y elaboramos nosotros mismos el pan y las galletas.





Y una vez preparado todo comenzamos la gran fiesta donde no faltó la comida típica: fruta, carne, vino( zumo de manzana), pan, galletas y frutos secos, los juegos ( carrera de sacos, estallar globos , tirar de la cuerda ) y por supuesto todos los niñ@s de infantil fueron nombrados caballeros por los caballeros mayores ( los alumnos en prácticas que nos realizaron una representación)

La realización de este proyecto ha sido muy positiva ya que nuestros alumn@s han estado muy motivados y esto les ha llevado a adquirir muchos conocimientos, a interesarse por lo desconocido y a querer saber siempre más.

He de agradecer la colaboración de las madres/padres que nos han ayudado a llevar ésto a cabo, de los compañeros y alumnos que han puesto su granito de arena en el proyecto y por supuesto dar las gracias a los compañeros de prácticas que se han implicado en el proyecto como suyo y que con su trabajo hemos podido hacer ésto realidad . En especial quiero darle las gracias a "mi alumno en prácticas" " Ele" que ha sido mi mano derecha en toda esta aventura.

Día de la paz

Como todos los años nuestro cole celebra el 30 de Enero el Día de la Paz, pero en esta ocasión, para conmemorar nuestro vigésimo aniversario, hemos querido hacer una celebración especial invitando a todos los colegios pertenecientes a la Red:" Escuelas, Espacio de paz", y a la delegada de Educación y Ciencia Dª Antonia Cascales.

Toda nuestra comunidad educativa ( padres, maestr@s, alumn@s , alumn@s en prácticas... )se ha implicado en la elaboración y puesta en práctica de diversas actividades para llevar a cabo con éxito dicha celebración.

Además de realizar en cada aula actividades encaminadas a fomentar la paz , y de preparar murales donde se recojan lo trabajado como colofón y como anfitriones de la Paz, se celebró los actos dedicados a dicho día. Entre ellos destacaron:

- Talleres compartidos entre niñ@s de diversos colegios

- Desayuno colectivo

- Actividades en el patio:

. Lectura de diversos "Manifiestos de la Paz"

. Colocación de mensajes de Paz en un mural colectivo

. Suelta de palomas

. Clauusura del acto , a cargo de la Delegada

. Baile por la Paz

. Canto colectivo de todos los participantes

Proyecto "el agua"

Un buen día llegamos a clase y al sentarnos en el corcho alguien observó que estaba mojado ¿qué pasa?Miramos hacia arriba y no entendíamos qué ocurría, caían gotas, empezamos a interesarnos por la procedencia de esas gotas ,hasta que un niño dijo "viene de las nubes" efectivamente ,había 3 nubes oscuras de donde caía gotas , hasta el "dire" tuvo que traer un paraguas para no mojarnos .Salimos al patio y observamos que allí no llovía ,pero claro, las nubes no eran iguales ,éstas eran blancas y así comenzó nuestra andadura por el agua.

En este camino realizamos muchas experiencias y así conocimos muchas cosas sobre este tema.

Primero descubrimos EL COLOR DEL AGUA, algunos pensaban que ésta era blanca, otros verde, otros azul... pero vimos que para ponerse así necesitábamos mezclarla con otros productos: azafrán, pintura, café, cacao...y si no la mezclábamos EL AGUA NO TENÍA COLOR, ERA TRANSPARENTE

así hicimos agua de diferentes colores y la usamos para pintar

Después de este descubrimiento jugamos con papeles de seda y vimos la clase de diferentes colores ¡ pero había uno que también era transparente, como el agua! así que con ellos hicimos el juego de los colores para llevarlo para casa.

Lo siguiente fue averigua EL OLOR DEL AGUA y después de oler muchas cosas nos dimos cuenta que tampoco olía a nada.EL AGUA NO TIENE OLOR

Conocer EL SABOR DEL AGUA fue divertido pues para averiguar que NO SABÍA A NADA tuvimos que probar el agua con limón, con azúcar, con sal...pero lo mejor fue cuando probamos el agua con unos polvitos rosa y después de meterlo en el congelador nos lo comimos y estaba buenísimo , era gelatina de fresa

Para conocer si el AGUA TENÍA SONIDO hicimos varios experimentos pero descubrimos que el agua sólo sonaba cuando se movía muy fuerte.El que más nos gustó fue el de los vasos con agua que según lo lleno que estaban sonaban de una forma o de otra . En definitiva , el agua por sí sóla NO SUENA

Al jugar con el agua pasandolo de un recipiente a otro averiguamos que EL AGUA SE ESCAPABA, por lo que tuvimos que coger diferentes materiales para pasarlo: esponja, tapones , vasos...así fue como fuimos conscientes del TACTO DEL AGUA.

Después de ésto queríamos saber qué le pasaba al agua cuando hacía mucho frío o mucha calor y como no lo sabíamos pues pensamos que podíamos meterlo igual que la gelatina ,en el congelador así que así lo hicimos . Al día siguiente vimos que el agua ya no estaba y que había hielo ¡qué raro! Pusimos el recipiente en la ventana que le diera el solito y nuestra sorpresa fue que el hielo había desaparecido y había otra vez agua. Tras repetir de nuevo la operación , hablar y discrepar sobre lo ocurrido algunos por fin entendieron LOS DIFERENTES ESTADOS DEL AGUA . También para ello calentamos agua en una olla y vieron como ésta desaparecía y se convertía en

humo , vapor de agua. De esta manera y ayudada por algún cuento, poesía y murales los niñ@s entendieron EL CICLO DEL AGUA.

Otro de los puntos que trabajamos fue LA FLOTACIÓN , para ello metimos diferentes objetos en un recipiente lleno de agua y vimos que según el tamaño y el peso flotaban o no . Así observamos que una bola de plasti se hunde pero si la modelamos en forma de barca flota. Tambíen resultó interesante ver como la botella vacía flota pero si la llenamos de agua se hunde .

Para comprobar que los objetos más pesados se hundían con una balanza pesamos 2 objetos una

de los que flotaban y otro de los que se hundían y comprobamos que estábamos en lo cierto.

Después de ver todo ésto sobre el agua hemos recordado LOS LUGARES DONDE se encuentra, hemos charlado sobre CÓMO USARLA y hemos tomado conciencia de los problemas que surgen al ensuciarla con desperdicios y con agentes contaminantes , es decir , hemos conocido lo que es LA CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS.

Trabajar este proyecto ha sido muy positivo ya que además de conocer a fondo algo que aparentemente es bien conocido por todos , nos ha permitido adentrar a los niñ@s en la gran problemática ambiental que estamos viviendo hoy en día, nos ha permitido enseñarles a través de la vivencia, el juego y la experimentación, en definitiva nos ha permitido realizar nuestra labor educativa viendo disfrutar a nuestros alumn@s y disfrutando nosotras mismas.